彙聚龐大(dà)的(de)教師數據源并進行彙總分析,全量數據、全方位、多角度呈現教師情況,通過分析挖掘教師個(gè)人(rén)信息中的(de)知識與規律,
創新研究教師專業化發展的(de)路徑,教師在(zài)自我認知的(de)數據分析基礎之(zhī)上(shàng),制定個(gè)人(rén)的(de)發展規劃。
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