教師培訓(xùn)
為適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教師隊伍的新要求，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，培訓(xùn)根據(jù)對相關(guān)教育政策以及學(xué)校發(fā)展等對教師教學(xué)的需要兩條主線的解讀，深度構(gòu)建線上線下教育教學(xué)模式，為教師開展深度教學(xué)提供環(huán)境、資源、方法等的支持。
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按需結(jié)合的培訓(xùn)方案
具體培訓(xùn)安排按需結(jié)合專家講座、教學(xué)展示、案例評析、診斷反思、研討互動等方式，理實結(jié)合，以解決學(xué)校發(fā)展實際問題。
互聯(lián)網(wǎng)＋培訓(xùn)示例
線上與線下如何教育以多元培訓(xùn)形式展開，通過專題學(xué)習(xí)與實踐，使教師掌握互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念與方法，同時掌握混合式教學(xué)的策略并傾力踐行之。
難點
個性化定制培訓(xùn)內(nèi)容
針對學(xué)校/教師需求，規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)既定的培訓(xùn)目標(biāo)
教學(xué)組織形式以“互動參與式”、“案例教學(xué)式”、“任務(wù)驅(qū)動式”為主
在培訓(xùn)模式上，采取課堂培訓(xùn)、交流研討、案例開發(fā)相結(jié)合的形式
采取過程考核與終結(jié)考核兩種方式，嚴(yán)格執(zhí)行考核，提高培訓(xùn)實效
提供多種培訓(xùn)方式
短期集訓(xùn)
適用于由學(xué)校統(tǒng)一組織核心骨干教師到學(xué)?；蚴茄埿袠I(yè)、學(xué)校專家到校展開封閉式培訓(xùn)，這種集中脫產(chǎn)培訓(xùn)、效率高、成效快、便于統(tǒng)一管理。
校內(nèi)輔導(dǎo)
適用于邀請行業(yè)、學(xué)校培訓(xùn)專家及技術(shù)工程師到校實施培訓(xùn)活動，有利于學(xué)校組織教師。
遠(yuǎn)程教學(xué)
以課堂講解為主，這種方式最大的特點是培訓(xùn)時間、地點可靈活安排，可將課程學(xué)習(xí)安排在晚上，教師在家通過手機連網(wǎng)即可參加學(xué)習(xí)；學(xué)校也可以統(tǒng)一組織教師進(jìn)行集中式學(xué)習(xí)，所有課程均通過精細(xì)化的設(shè)計，課程內(nèi)容精煉，學(xué)習(xí)效率非常高，同時系統(tǒng)支持對學(xué)習(xí)記錄的統(tǒng)計追蹤。